8.考生選擇權體現(xiàn)在哪些方面？

一是升入高校的通道有了選擇?？忌鶕?jù)自身實際情況，既可在春季參加高職院校招生考試升入高校，又可在夏季參加普通高校統(tǒng)一招生考試升入高校。

二是對學業(yè)水平考試科目有了選擇?？忌筛鶕?jù)本人興趣特長和擬報考學校及專業(yè)要求，在規(guī)定的考試科目中自主選擇3門。

三是對外語考試次數(shù)、時間和成績的使用也有了選擇。考生可自主確定外語考試的次數(shù)、時間，選擇分數(shù)高的一次考試成績計入高考總分。

9．高校招生自主權體現(xiàn)在哪些方面？

高校根據(jù)自身辦學定位，經(jīng)教育部或省級教育行政部門批準，可采取多元方式選拔錄取學生。如既可通過統(tǒng)一招生考試方式選拔學生，也可通過自主招生、保送生招生、高水平運動隊、高水平藝術團、高職院校單獨招生、綜合評價招生等渠道選拔人才。

在高考統(tǒng)一招生中，高?？梢愿鶕?jù)不同專業(yè)特點和人才培養(yǎng)規(guī)律，自主確定按專業(yè)大類或按專業(yè)招生錄取。同時，學?？筛鶕?jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，對學業(yè)水平考試的選考科目、科目組合，以及學生綜合素質評價的使用等提出要求。

在高職院校單獨招生中，高?？梢?/span>根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標自行組織學生的職業(yè)技能測試，提出技能測試成績在錄取時的權重。

10．哪些方面減輕了考生負擔？

高考綜合改革減輕考生負擔，主要是通過增加考生的選擇性、增加機會和減輕壓力來實現(xiàn)的。

一是選擇增加了。按照《實施方案》，考生可根據(jù)自己的實際情況，在高校多種考試招生模式中選擇適合自己的升學發(fā)展通道；在學業(yè)水平考試科目中，考生可自主確定選考科目，讓考生選自己想學且自己認為學得好感興趣的科目進行考試，“考己所長”、“考己所好”，學習負擔相應減輕，學習效果也會提高。

二是機會增加了。從2021年起，統(tǒng)一高考中的外語科目提供2次考試機會，這與現(xiàn)行集中1次相比，心理影響及產生的負擔是不一樣的。

三是壓力減輕了。高中學業(yè)水平考試中，對于國家規(guī)定的語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、體育與健康、音樂、美術14門高中課程實行學完即考，以“合格、不合格”呈現(xiàn)，可以分散備考的門數(shù)，縮短備考的持續(xù)時間，減輕考試帶來的心理壓力。同時，學生可根據(jù)自己興趣特長自主選擇3門考試科目計入高校招生錄取總成績，學習有興趣和擅長的科目，學習壓力相對較輕。

11.今后普通高考錄取的依據(jù)是什么？

我省《實施方案》明確，2021年以后普通高考錄取主要是“兩依據(jù)、一參考”。“兩依據(jù)”是指，2018年秋季新入學的普通高中高一年級新生，到2021年高中畢業(yè)參加普通高校招生錄取時，一要依據(jù)考生高考時語文、數(shù)學、外語3門必考科目成績，二要依據(jù)高中學業(yè)水平考試3門選考科目成績；“一參考”是指，2018年秋季新入學的普通高中高一年級新生，到2021年高中畢業(yè)參加普通高校招生錄取時，要參考其學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等5個方面的綜合素質評價結果。高考成績不再是高考錄取的唯一依據(jù)，人才評價標準向多元化方向邁出新的一步。

12.考生高考總成績是如何構成的？

從2021年高考開始，考生高考總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目（必考科目）成績和高中學業(yè)水平考試3個科目（選考科目）成績組成。語文、數(shù)學、外語3門滿分仍各為150分，不分文理科，外語科目提供2次考試機會，取最好成績計入總成績。高中學業(yè)水平考試3個選考科目在計入高考錄取總成績時，需按等級進行賦分，其分值和等級劃分、計分辦法在我省高考綜合改革實施方案中再作出具體規(guī)定。

13. 高中學業(yè)水平考試的性質和內容是什么？

高中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定，由省級教育行政部門組織實施的考試，主要檢驗學生達到規(guī)定學習要求的程度，是保障教育教學質量的一項重要的制度設計。學業(yè)水平考試成績作為學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。實施高中學業(yè)水平考試，有利于促進學生認真學習每門課程，避免嚴重偏科；有利于學校準確把握學生的學習狀況，改進教學管理；有利于高校選拔適合學校特色和專業(yè)要求的學生，促進高中、高校人才培養(yǎng)的有效銜接。

高中學業(yè)水平考試要做到“三個堅持”，一是堅持全面考核，《普通高中課程方案（實驗）》所設定的語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、體育與健康、音樂、美術14門科目全部列入學業(yè)水平考試范圍，每門課程學完即考。二是堅持自主選擇，學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3門科目參加考試，以促進學生發(fā)展學科興趣與個性特長。三是堅持統(tǒng)籌兼顧，促進高中改進教學，服務高校選拔學生，減輕學生過重課業(yè)負擔和學習壓力。

從2018年秋季新入學的普通高中高一年級新生開始，計入高考總成績的學業(yè)水平考試科目，將實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一公布成績，確?？荚嚦煽兛尚趴捎?。

高中學業(yè)水平考試的具體辦法和要求將在四川省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法和細則中予以公布。

14.高中學生綜合素質評價包含哪些內容？如何確保規(guī)范有序、真實可信？ 

高中學生綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析、發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要的制度設計。它包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等5個方面。全面實施綜合素質評價，有利于促進學生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展；有利于促進學校把握學生成才規(guī)律，切實轉變人才培養(yǎng)模式；有利于促進評價方式改革，轉變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。因此，加強高中學生綜合素質評價，對于培養(yǎng)一個積極向上，有社會責任感，心智健康的接班人是十分重要的。

為確保綜合素質評價規(guī)范有序、真實可信，我省將同步建設普通高中學生綜合素質評價檔案信息管理平臺，依托信息技術手段，科學確定學生綜合素質評價內容，改進評價方式和評價過程，嚴格程序，突出寫實記錄，整理遴選，公示審核，形成檔案，全面真實反映學生綜合素質情況。

學生綜合素質評價的具體辦法和要求等將在四川省普通高中學生綜合素質評價實施辦法中予以公布。

15．高校如何使用考生高中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價結果？

在高考統(tǒng)一招生中，高校根據(jù)辦學特色和定位，以及不同學科大類或專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等高中學業(yè)水平考試科目中，提出不超過3門的科目要求?？忌x考科目成績一并計入高考總分，在高校錄取時作為依據(jù)之一。同時，高校在錄取時，還要參考考生的綜合素質評價結果，以期全面、立體、客觀地了解和評價考生。高校對考生高中學業(yè)水平考試科目的報考要求和綜合素質評價結果的使用辦法，會提前向社會公布。

16.對減少和規(guī)范高考加分我省有何舉措？

過去高考加分有鼓勵性和扶持性兩類。高考加分政策在歷史上發(fā)揮了一些作用，但在實施過程中也有加分項目過多、分值過大等問題。這次改革主要采取三項措施：一是大幅減少、嚴格控制考試加分項目。省教育廳、省民宗委、省公安廳、省體育局、省科協(xié)2015年制定了《關于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的實施意見》，取消體育特長生等所有鼓勵類加分項目，取消除烈士子女、少數(shù)民族考生等項目外的所有扶持類加分項目。2015年1月1日之前取得原規(guī)定獎項、名次、稱號的，加分分值一律調整為5分。二是繼續(xù)執(zhí)行我省現(xiàn)行少數(shù)民族加分政策，但政策中分值超出20分的項目，原則上只適用于省內高校在川招生，省外院校按學校認可的分值投檔。三是加強考生加分資格審核，嚴格認定程序，做好公開公示，強化監(jiān)督管理。